周有光：要给孩子们时间玩一个人有空余时间才会去思考

　　我上的中学、大学都是当时最好的学校■◆★■，但我们的学习非常轻松◆■■★，中学时9点钟才上课★★★，上午上正课，下午是游艺课★◆，包括图画★■■◆◆★、音乐、写字等内容，不考试不计分数◆★★★★■，很轻松。

　　▲ 1879年圣约翰学院在上海创立，1881年成为中国首座全英语授课的学校，1905年升格为大学

　　他们非常强调培养学生的兴趣，鼓励学生自主选择。因为兴趣只能是自然产生的，是勉强不来的。现在的孩子们没有一丁点自己的空间，兴趣也就没有了生长的土壤。

　　一定要轻松才能学得好，紧张是学不好的；压力越大不一定就学得越好，压力太大学习效果反而不好。我主张教育要提供宽松的环境，要给孩子留有空间，这样他们的兴趣必然会自由生长。

　　我们当时的老师强调兴趣，认为没有兴趣是学不好的■★◆。兴趣是自己产生的，不是外来的；是必然的，不是偶然的，一个人一定会对某事或某物产生兴趣。必然的兴趣同偶然的机会结合，就能成就事业。

　　所谓博雅教育，是英文Liberal Education的汉语翻译★◆◆■，这个翻译非常好◆■★■◆，把意境提高了。也有的译为★◆“通识教育”■★■◆，虽然没有前者那么“雅”，但是我觉得■■◆★★，可能跟原来的意思更接近一点★◆★◆★。

　　我先是在圣约翰大学学习，那是一所教会学校，有比较好的教学条件■◆■，图书馆书报杂志很多◆★■★。老师非常鼓励我们去图书馆广泛阅览，培养兴趣。另外，老师还教我们怎样阅读■■。

　　我的曾外孙6岁从美国回来，最爱看福尔摩斯。他们从不评什么◆★◆■◆■“三好学生”，认为评等级排队会使其他学生产生自卑心理；老师也不布置家庭作业，他们回家后没有作业■★。读书都是自动的◆■★■■■，不是强迫的。这种教育思想和教育方法与我们现在的很不一样◆◆。

　　▲ 周有光母校圣约翰大学的校徽上写着孔子的名言“学而不思则罔思而不学则殆”

　　后来我们按照他的方法去看报◆◆，真的很有收获。以后我把这种方法用在读书、做研究上◆◆■◆。这对我的影响是很大的★★。

　　近现代以来的传统是，把国(文)、英(语)、算视为基础知识◆★★◆。基础要培养得好，主要工作做在中学阶段，因此中学是最重要的。如果基础培养不好★◆■◆★■,以后的教育就困难了★★■■◆。

　　我永远不会忘记我的中学语文老师吴山秀先生，他为开阔我们的视野，不断给我们讲解“五四”新文化运动的思想■■■■★，经常请名人来校讲演。那时的教材是文言，但他提倡白话文◆★◆◆◆★，介绍好的白话文章给我们看◆★。

　　那时的教育方法有好的一面在于◆■◆，学生有时间从事一些自己感兴趣的事情，有时间从事勤工俭学活动。现在的教育给家庭和孩子的负担太重了◆◆■■，孩子没有自己的时间。

　　这是非常重要的。那个时候圣约翰大学有一本小册子，专门给来访客人参考的，里面就讲本校的宗旨是■◆“培养良好品德”。

　　我自身不断思考的习惯和我所受的学校教育是有关系的■◆★■■。我那时的老师非常提倡兴趣，他们认为，如果对一样东西没有兴趣，无论如何都不可能学好。

　　一定要轻松才能学得好，紧张是学不好的◆★■■■；压力越大不一定就学得越好★★■◆■★，压力太大学习效果反而不好■★■◆★。

　　现在有人说要■★◆“培养高尚人格”，“高尚人格”的讲法就太高了吧。在我们那个时代，大学毕业生都不是专家，只不过是受过一些基本训练的普通人，专家要在大学毕业以后再培养。

　　通识教育对我的好处■◆★★◆，就是在学校里面选的课程比较广，同时学到了怎样自修的方法■★★★■◆，有这两点要改行就不大困难了★★◆■。我在大学读书时◆■，主修的是经济学，同时对语言文字有兴趣■★★。因为受了通识教育的好处■◆■，知识基础比较广，所以改行不发生太大困难。

　　我们那时没有任何家庭辅导，学得很快乐。我还利用课余时间读了不少语言学方面的书籍◆■。兴趣就这样慢慢产生了。

　　周有光，中国著名语言学家★◆◆■、“汉语拼音之父”，原名周耀平，江苏常州人；早年研读经济学，1955年调到北京◆◆■，进入中国文字改革委员会，专职从事语言文字研究。

　　我主张教育要提供宽松的环境★★◆★★◆，要给孩子留有空间◆★，这样他们的兴趣必然会自由生长。

　　在北大百年校庆时，美国哈佛大学校长陆登庭说◆■★★：我们培养学生，要使文科学生了解理科★■◆★★■，理科学生欣赏文科■■■◆★；大学的目的不是培养专家◆★■◆◆◆，而是启发完整的人格，是一种完整的教育★★◆◆◆。

　　苏联的教育是按计划来的，以培养专家为目标，出来就是很好的工程师■■★◆◆；美国不去培养高级工程师，而是培养独立的个体，但学生未来发展的可能性却很大。这两种教育模式的利弊得失■★◆，现在应该已经很清楚了。

　　我在中学时，每学期也要考试排队■◆◆★◆◆，平时则没有◆★★★◆◆，老师也不会处分成绩差的学生，不会看不起他们★■★◆■。处分学生不是一个好办法，那会压抑学生的思想和精神，影响完善人格的发展◆◆■★◆。

　　大一时，我们每天去图书馆看报★★■★，有一个英国老师会跟我们讲每天应该怎么看报。他说读报时要问自己★◆■◆■■：今天新闻中哪条最重要？为什么这条新闻最重要◆★★◆？这条新闻的历史背景是什么？不知道就去查书。